职业教育是打开通往成才大门的重要途径之一。做强实体经济、推动高质量发展、创造高品质生活，离不开职业教育。

近年来，职业教育招生规模大幅增长，中职、高职学校每年为国家培养约1000万高素质技术技能人才。中职、高职学校在人才培养规模上，已分别占我国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”。

但长期以来受各方面外部因素的影响，“社会地位低”“待遇差”等固有观念导致部分家长对孩子进入职校仍存有顾虑。

如何提升职业教育的社会地位和认可度，让职业教育成为“香饽饽”？

“职业教育‘香不香’其实是社会认可度的问题。这取决于职业教育培养的人才素质‘高不高’。”在郑亚莉看来，破除对于职业教育的这种观念，首要责任在职业院校。作为一名职业院校的校长，她深切体会到，职业教育的使命就是为经济社会发展培养高素质的技术技能人才。

郑亚莉建议，学校和老师需要着力从四个方面努力推动：

首先，努力推动职业教育人才培养的对口性。职业院校的专业设置要契合经济社会发展的真实需求。职业办学定位要与服务面向、社会需求契合，合理确定办学规模，根据市场变化动态调整专业设置，加快紧缺技能型人才培养，优化人才供给结构。

其次，努力推动职业教育人才培养的适配性。人才培养的质量要契合技能人才培养的需要。坚持校企合作、工学结合的人才培养模式。优化“双师型”教师队伍，构建基于真实岗位情境的虚拟仿真实验室、实训室，把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，不断提升教学质量。

第三，努力推动职业教育人才培养的持续性。着眼于学生的长远发展，将职业素养、职业道德、工匠精神培育系统贯穿于教育全过程。学校方面应建立完整的课程体系，并且能够帮助学生掌握一项技能。

第四，努力推动职业教育人才培养的发展性。加快建立纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，根据他们的兴趣和能力为他们定制课程，帮助他们找到适合自己的职业道路，为职校生的成长搭建立交桥，促进技术技能型人才的可持续发展。

“目前，新修订的职教法已颁布实施，从国家法律层面明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。只有提高技能人才培养质量，才能获得社会对职业教育的认可，走出职教质量低、人才薪酬低的困境。”郑亚莉表示说。  记者 | 果君 来源 | 央广网